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  医学知识
多媒体模拟人在医学教学中的应用
                   发布来源:技术中心                       >>返回
近年来,随着病人自我保护意识的增强以及临床医学生层次及数量的增加,绝大多数病人不愿让见习医生在自己身体上反复体检,并且长时间的问诊及查体有可能加更病人的病情;此外,病人轻症就来医院治疗,学生很难遇到典型的病人。随着生物医学模式向社会心理医学模式的转变,在未得到病人同意以前不能把病人作为教具进行临床教学。教师模拟标准化病人教学,能够帮助学生完成病史的采集,消除学生的紧张心理,并可以及时发现学生在采集病史过程中出现的错误,如重复提问、诱导提问、对不典型的症状认识不清或无法判断等。多媒体模拟人系统可形象直观清晰地让学生感触各种体征的特性,学生可反复多次练习比较,仿真性强,既缓解了临床实践教学过程中学生多病例少的矛盾,又体现了以人为本尊重病人的新理念;既解决了许多临床体征难以在病人身上体现的问题,又避免了病人或家属不愿接受临床示教见习的尴尬,为临床教学开创了一个崭新的实习见习场地。弥补了临床教学资源不足的缺憾。 教师模拟标准化病人本身是正常人,不能提供典型的阳性体征,使学生缺乏对临床疾病多样性的认识。而模拟人没有思想,无法交流,不能起到对学生问诊技巧能力的培养。教师模拟标准化病人与多媒体模拟人系统相结合的教学方法的研究恰好弥补了此项不足,培养学生的临床操作技能和工作能力,弥补了临床教学资源不足。我们认为,教师模拟标准化病人与多媒体模拟人系统的有机结合,将成为新的医疗形势下临床实践性教学的新途径,值得进一步研究应用。
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